La palabra del día

Estoy suscrita a la palabra del día y cada día me llega a mi correo electrónico la explicación y el origen de una palabra en español. Hoy, por casualidad, me ha llegado esta:

"LA PALABRA DEL DÍA
humus
La antigua palabra latina para tierra, humus, llegó intacta hasta nosotros para denominar la capa superficial de la tierra, la más rica en nutrientes. Humum ore mordere (morder la tierra) decía Virgilio, y también humo mandare (enterrar, dar sepultura).
Los más remotos orígenes presumibles de humus están en el vocablo indoeuropeo dhghem- (tierra), el mismo de donde proviene el vocablo griego geon (tierra, país).
Derivados de humus están presentes en numerosos vocablos de nuestra lengua vinculados a la idea de tierra, tales como inhumar (enterrar), exhumar (desenterrar) o trashumante (pueblo pastoril que emigra de una tierra a otra).
Pero también homo, hominis (hombre) es aquel ser que habita en la tierra, a diferencia de los dioses, y humidus (húmedo) es aquello que está ligeramente mojado, como la tierra. (V. tb. humilde)."

¿Creéis que lo que aquí conocemos como "humus" guarda alguna relación con esta explicación? A mí se me ocurre que el "plato de humus" se parece un poco, por el color y la textura, a la tierra... ¿Cual creéis que es el origen de la palabra "humus" en hebreo? ¿Sabéis su significado?

Espero vuestros comentarios :)

Por cierto, si queréis suscribiros a la palabra del día, solo tenéis que visitar el enlace que aparece más arriba y dar vuestra dirección de correo electrónico.

PASATIEMPO(S)

Ya sé que esta semana tenéis muchos deberes, así que tranquilos que no os voy a cargar con más trabajo, al contrario.

Lo primero que os propongo es la lectura y audición de un pequeño poema de Mario Benedetti que lleva por título "Pasatiempo" y que nos viene como anillo al dedo para hablar del paso del tiempo... algo de lo que ya empezamos a hablar ayer en clase al comparar la situación de la mujer antes y ahora. Y para pasatiempos los que podemos también encontrar aquí y que espero os permitan pasar un buen rato.

Además también quiero aprovechar para agradecer a Lior su lista de conectores vistos en clase y que podéis encontrar aquí. Esta lista la vamos a modificar cada vez que trabajemos con nuevos conectores y conjunciones en clase.

Y por último, aquí podéis encontrar los usos del imperfecto que vimos también ayer. Lo que tenéis que hacer es muy fácil: escribid los ejemplos que tenéis que hacer como deberes en los comentarios y yo voy a añadir vuestras frases al documento. Al final vamos a tener juntos todos los ejemplos para cada uso del imperfecto.

Como siempre, dudas y consultas a través de los comentarios ;P

¿Qué hay de nuevo, viejo?

Hola chicos ;)

El próximo viernes vamos a comenzar una nueva unidad y, con ella, vamos a aprender a trabajar y usar un pasado que todavía no conocemos: el pretérito imperfecto.

Para empezar a familiarizarnos con este nuevo tiempo verbal os recomiendo que hagais esta actividad del CV Cervantes donde podéis ver como se forma y se conjuga el imperfecto.

Aquí podéis ver algunos de los usos de este verbo. Debéis unir los usos con el ejemplo correcto. Poco a poco los vamos a ir trabajando en clase, así que no os preocupñeis si ahora os resulta complicado.

Ya sabéis que para dudas y consultas podéis usar los comentarios.

Un saludo y hasta el viernes :)

Ánimo: !a participar!

Ya veis que hay muchas formas de dejar mensajes en este blog... ahora sólo faltais vosotros. Utilizad la forma que más os guste para participar en el blog y si queréis conseguid vuestro propio personaje voki!

Espero vuestros comentarios (los de TODOS :))

REFLEXIONEMOS

Pues sí, quiero aprovechar que tomé algunas imágenes el viernes pasado para que reflexionemos entre todos... Pero antes quería FELICITAROS por vuestro trabajo. Estuvisteis todos muy bien y os lo tomasteis muy en serio: felicidades! ("Kola Kabod!":))

Y bueno, siguiendo con lo nuestro, lo que pretendo es que pensemos sobre algunas de las estrategias que usamos para que los demás nos entiendan cuando hablamos y algunas de las que usamos para entender a los demás.
Lo que tenéis que hacer es muy fácil:
1- Observad los vídeos.
2-Contestad a las preguntas.







Después de observar estos tres vídeos y tomándolos como ejemplo...
Contestad personalmente:
A- ¿Qué estrategias crees que utilizas para que los demás te entiendan?
- acompaño la explicación con gestos
-acompaño la explicación con dibujos/gráficos
-traduzco a otro idioma
-consultas con el/los compañeros para ver si os entienden
-repites la información
-pides la colaboración de la/s persona/s que te escucha/n
-te tomas un segundo para pensar lo que quieres decir
B- ¿Qué otras cosas haces o podrías hacer para que los demás entiendan lo que dices?





Observad ahora estos dos vídeos y contestad:
A- ¿Qué estrategias usas para entender lo que dice el otro?
-Preguntas a otras personas que también participan en la conversación
-Pides que repitan la información
-Traduces a otro idioma
-Repites en voz alta la información y el interlocutor te confirma que lo has entendido bien.
B- ¿Qué otras estrategias o cosas se te ocurren que puedes hacer cuando no entiendes lo que la otra persona dice?

Y por último, además de "perdona" y "¿Cómo? ¿Qué has dicho?"... ¿Qué expresiones o palabras conoces para interrumpir educadamente la conversación o pedir una aclaración?

Las respuestas las podéis dejar, como siempre, en forma de comentario escrito o de voz.
Por cierto, (y con esta pregunta ya termino, lo prometo) ¿porqué creéis que es importante reflexionar sobre las estrategias que usamos para comunicarnos? ¿Habéis aprendido algo observando los vídeos? Espero vuestros comentarios!

CO-NEC-TAN-DO

Hola otra vez :)

Ya sé que esta semana tenéis mucho trabajo buscando información sobre diferentes aspectos de la cultura gitana... aún así he pensado que hacer esta actividad os puede ayudar en la redacción de vuestros trabajos. En efecto, lo que os propongo es una actividad en la que se trabajan los conectores... El otro día ya vimos algunos en clase (por un lado.../ por otro lado.../ pero/ primero/segundo...) y ahora tenéis la oportunidad de trabajar con ellos y con otros más.

¿Alguien se anima a hacer una lista de todos los conectores que ya conocemos? Si alguien escribe la lista, la puede traer a clase y la terminamos de completar entre todos. Luego la podemos colgar en el blog para que podamos acceder a ella siempre que queramos.

Como siempre, ya sabéis que si tenéis cualquier duda o pregunta relacionada con la actividad podéis dejar un mensaje (escrito o de voz) y yo o uno de vuestros compañeros os vamos a ayudar a resolverla.

Hasta mañana!

Soy Gitano. Una de Camarón

En la última clase empezamos a hablar un poco sobre los gitanos y la próxima semana tenéis que presentar, delante de vuestros compañeros, la información que encontraréis referente a este tema. (Ya sabéis que cada uno de vosotros debe buscar información sobre un aspecto diferente.)
Para entrar un poco más en materia, os dejo aquí un vídeo que habla sobre un aspecto que vamos a trabajar la próxima semana.
!Qué lo disfrutéis!
Para escuchar esta entrada apretad el botón de reproducción de sonido

O podéis también escucharlo aquí . ¿Cuál preferís? :P
Bueno aquí os dejo con el vídeo: "Soy Gitano" de Camarón de la Isla.
Si alguno quiere la letra, la puede encontrar aquí

UNA DE PASADOS

Hola chicos :)

He pensado que sería una buena idea repasar un poco más los verbos. Para ello os propongo que entréis aquí. Como vais a ver se trata de trabajar el pretérito perfecto en contraste con el pretérito indefinido.
Sí, sí, el pretérito indefinido. Para aquellos despistados que no sepan de lo que hablo, aquí vais a encontrar un poco de información y aquí un pequeño crucigrama de creación propia.
Pues bueno, os dejo para que podáis trabajar y nos vemos mañana en clase.
Que tengáis un buen día!

Los lunes al sol: Leon de Aranoa

Hola chicos!
El otro día en clase hicimos una actividad en la que se hablaba de un director de cine español: Fernando León de Aranoa.

En el enlace anterior podéis encontrar información sobre su vida y en este sobre su filmografía como director, ya que como guionista ha trabajado en muchas más películas. Además, si os interesa, aquí podéis encontrar una entrevista que se le hizo en la que habla de la película "Los lunes al sol" y de Galicia, comunidad de España donde se rodó.
Para los más curiosos, aquí podéis encontrar el tráiler de la "peli" que, junto a otras del mismo director, está disponible en la biblioteca del instituto.
Espero que la información os sea útil y os animéis a ver una de sus película, eso sí, después tenéis que contarnos qué os ha parecido.
Nos vemos el viernes :)

Gracias desde Bombay TV

Hola chicos, desde Bombay TV me ha llegado hoy esta carta para vosotros. Mr Bombay quiere agradeceros vuestro trabajo y profesionalidad:

"Queridos estudiantes de español:
El equipo de Bombay TV os quiere dar las gracias por vuestra inestimable ayuda y colaboración. Gracias a vuestro trabajo millones de personas pueden hoy acceder y entender nuestras películas. Queremos animaros a continuar por este camino y esperamos poder contar con vosotros en futuras ocasiones.
Atentamente,
Mr. Bombay
Dr. General de Bombay TV"

Estas son las muestras de vuestro trabajo:

Dalya y Offer

Adi y Lior



Nahama e Itzak



Nos falta una película que no llegó... espero poder solucionar pronto este contratiempo

Lo que os pido es lo siguiente:
1- Contestad la carta de Mr. Bombay explicando si os ha gustado o no esta experiencia y porqué. Para ello podéis usar esta carta como modelo.
2-Mirad el trabajo de vuestros compañeros y contestad:
-¿Qué os han parecido?
-¿Están las expresiones bien utilizadas?
-¿Hay algún error?
-Otros comentarios que creáis oportunos.

Podéis dejar vuestros mensajes en forma de mensaje de voz o por escrito en los comentarios.
!Gracias a todos por vuestra participación!

SUBTÍTULOS en ESPAÑOL

Hola chicos!

Tenemos que realizar una misión muy especial... En Bombay TV se han quedado SIN traductores y nos han pedido nuestra ayuda... ¿Qué quieren exactamente? Pues que nos convirtamos en sus traductores por un día. Yo ya los he ayudado, podéis ver el ejemplo en el post anterior o aquí abajo, ahora os toca a vosotros.




Lo que tenéis que hacer:

1- En parejas, id a la página de Bombay TV
2- Mirad algunos de los fragmentos de películas y escoged uno.
3- Subtitulad la escena utilizando algunas de las expresiones que vimos el otro día en clase.
4-Publicad el resultado final :=)

Buena suerte!